Türkiye, eğitimde köklü bir geleneğe sahip bir devlettir. Yüzyıllar boyunca bilgiyi, adaleti, erdemi ve hikmeti merkeze alan büyük bir medeniyetin mirasçıları olarak bugün de eğitim politikalarının temelinde nitelikli insan yetiştirme hedefi vardır.

Devletimiz, her bir öğrencinin potansiyeline erişebilmesi için şartları sürekli iyileştiren, kapsayıcı, güçlü ve vizyoner bir eğitim anlayışını kararlılıkla sürdürmektedir. Bunu da milletlerin yükselişinin, toplumların refahının ve medeniyetlerin sürekliliğinin yegâne dayanağı olan eğitimi, her şeyin üstünde tutarak yapmaktadır.

Bu güçlü hedef, plan, anlayış ve vizyon içinde özel okullar, yalnızca bir alternatif değil; ülkemizin eğitim yükünü omuzlayan, dinamizmi ve yenilikçiliği ile sistemi besleyen, devletin yanında duran stratejik bir paydaştır. Maddiyatın çok ötesinde bir misyonu temsil ederler: Dil becerilerini evrenselleştirmek, akademik başarıyı sürdürülebilir kılmak, değerler eğitimini güçlendirmek, yaşam becerilerini erken yaşta kazandırmak, sanatın, sporun ve sosyal gelişimin kapılarını genişletmek… Kısacası özel okullar; “çerçeve dışına taşabilen eğitimin” profesyonel laboratuvarlarıdır.

Bugün özel okulların sunduğu gelişmiş altyapı, çağın gerektirdiği dijital donanımlar, bilimsel öğrenme ortamları, güçlü rehberlik sistemleri ve bireysel farklılıkları gözeten yöntemler; yalnızca bir okulun değil, ülke eğitim sisteminin bütününe değer katan bir güç üretmektedir. Devletimizin eğitimde atılımlarını destekleyen bu kurumlar, yeni nesillerin geleceğe daha emin adımlarla yürümelerini sağlamaktadır.

Çünkü iyi eğitim, sadece bilgi değil; güven, karakter, estetik, irade ve vizyon kazandırır. Bugün özel okullar; değerler eğitimiyle ahlakı, akademik programlarıyla başarıyı, sosyal ve kültürel faaliyetleriyle özgüveni, uluslararası projeleriyle dünya vatandaşlığını aynı potada birleştiren kapsamlı bir gelişim modeli sunmaktadır. Ünlü bir alimin ifade ettiği gibi: “Bir neslin kaderini ancak ona dokunan ellerin kalitesi belirler.” Özel okullar tam da bu dokunuşu ustalıkla yapan kurumlardır.

Bu dokunuşun ne kadar kıymetli olduğunu ise birkaç yıl önce hayata geçirilen Maarif Eğitim Modeli’nin “erdem–değer–eylem” merkezli yaklaşımına bakarak kolayca anlayabiliriz. Çünkü bu eğitim modeli, özel okulların tarihsel olarak taşıdığı bütüncül eğitim anlayışının bugün modern bir karşılığıdır. Erdem, insanı insan yapan özü temsil ederken; değer, bu özün toplumsal zemindeki yansımasıdır; eylem ise bu iki boyutun hayata geçme biçimidir. Özel okullar, uzun yıllardır öğrencilerine sadece bilgi değil, karakter kazandıran; yalnızca akademik değil, ahlaki, sosyal ve kültürel bir eğitim sunan yapısıyla bu modelin ruhunu zaten yaşatmaktadır. Bugün özel okullar, erdemli birey yetiştirmenin, değer odaklı davranış geliştirmenin ve bu değerlerin eyleme dönüşmesini sağlayan ortamlar oluşturmanın en güçlü uygulayıcılarıdır. Bu nedenle özel okullar hem milli eğitimin vizyonuyla uyumlu hem de bu vizyonu sahada güçlendiren bir eğitim taşıyıcısıdır.

Bu kurumların temel gücü, her çocuğun benzersiz, keşfedilmemiş, işlenmemiş bir cevher olduğuna inanmalarıdır. Rehberlikten sanat atölyelerine, spor komplekslerinden bilim merkezlerine, dil laboratuvarlarından inovasyon sınıflarına kadar sundukları geniş imkânlar, gençlerin ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine fırsat tanır. 21. yüzyılın gerektirdiği eleştirel düşünme, problem çözme, iletişim, yaratıcılık, girişimcilik gibi kazanımlar özel okullarda doğal bir öğrenme iklimine dönüşmektedir.

Aynı zamanda özel okullar; devletimizin eğitim vizyonunu daha da ileriye taşıyan, onunla aynı doğrultuda ilerleyen ve her başarıyı ülkenin geleceğini şekillendiren birer mihenk taşı olarak gören yapılardır. “Rekabet” değil; “tamamlayıcılık” kavramı bu birlikteliğin temelini oluşturur. Çünkü güçlü bir eğitim ekosistemi, farklı modellerin aynı hedefe doğru yürüdüğü bütüncül bir yapıyı gerektirir.

Bugün dünyanın gelişmiş ülkelerine bakıldığında, yüksek nitelikli özel okul sistemlerinin ulusal eğitim kalitesini artıran önemli bir unsur olduğu görülmektedir. Türkiye de bu anlamda son yıllarda güçlü adımlar atmış; özel okulların hem akademik hem sosyal hem de değer temelli eğitimdeki üstünlüğü, ülke genelinde eğitimi yükselten tamamlayıcı bir unsur haline gelmiştir. Ulaştığı bu yeksek şuurla birlikte uluslararası platformlarda da ülkemizi gururlandıran çalışmaların, bayrağımızı göndere çektiren başarıların gerçekleşmesini sağlamıştır.

Özel okullar; geleceğin mesleklerine uygun donanımlar sunarak, dijital çağın gereklerini içselleştirerek, bilim ve kültürün büyüdüğü atmosferler oluşturarak Türkiye’nin yarınlarına bugüne kadar görülmemiş güçlü bir damga vurmaktadırlar. Bu nedenle bugün artık şu cümle hayati bir gerçeği ifade etmektedir: “Özel okullar, standart okullar olmanın çok ötesine geçerek geleceğin inşa edildiği vazgeçilmez yapılar haline gelmişlerdir.”

Sonuç olarak özel okullar, Türkiye’nin eğitim vizyonunu yalnızca destekleyen değil, aynı zamanda; öğretmen istihdamına olanak sağlayan, aileden topluma uzanan iyi yetişmiş insan köprüleri kuran, anasınıfından üniversite sıralarına varana dek kesintisiz, kaliteli ve güvenli bir eğitim havzası oluşturan, huzurlu ve başarılı bir toplum yapısı oluşturan, milli kalkınma projelerine katkı sunan ve eğitim vizyonunu geleceğe taşıyan en temel, en değerli, en gerekli dinamiklerdir.

En nihayetinde özel okullar; bugünün öğrencisini değil, ülkenin uzun vadeli ufkunu yetiştirir ve ufku geniş olan bir ülkenin istikbali her zaman çok daha parlak olur.

Bunca ilim, irfan, nitelik, yeterlilik ve gayeyle donatılan, binlerce yıllık köklü bir medeniyetin izinde giderek iz bırakmaya adanan özel okulları; medyanın yüksek maddiyat algısına kurban vermeden, şahsi ve asılsız şikayetlerin odağı haline getirmeden, önyargılar ve haksız ithamlar eline teslim etmeden, her başarının bir bedeli olduğu realitesini ayaklar altına düşürmeden, uzun yıllar boyunca büyük fedakarlıklarla ulaştıkları onurlu itibarlarına zarar vermeden onları, hak ettikleri toplumsal saygınlığa, maddi ve manevi takdire ulaştırmak hem tüm devlet kurumlarımızın hem de fert fert her bir vatandaşımızın en kalbi görevidir.

Ve unutmayalım ki milli eğitimimizin himayelerinde ve hamiliğinde hizmet eden özel okulların; milletimizin ve memleketimizin varlığının devamı ve nişanesi olacak nesillerimizi, ulvi bir dertle yetiştirmelerinin karşılığı ve mükâfatı, asla dünyalık bir meta veya maddiyat olamaz. En büyük mükâfat, hiç şüphesiz ki Hakk’ın rızasını kazanacak, halkın yararına çalışacak ve insanlığın kaderine dokunacak nesillerin ta kendisidir.  

 Danyal Süzgün

Konya Şehir Koleji Genel Müdürü